學校小氣象站,已成功應用于中小學、高校、國防教育等*域，學校小氣象站,的出現(xiàn)可以培養(yǎng)學生的科學實踐能力，在對我國校園氣象站的結構和規(guī)模進行綜合分析和評價的基礎上，隨著經(jīng)濟和教育事業(yè)的快速發(fā)展，增強青年學生的公共氣象意識。
                                                       

　　提高學生抵御氣象災害的能力。提高綜合能力。培養(yǎng)氣象接班人。在氣象災害日益嚴重的形勢下。開展校園氣象站活動的學校更加注重向學生普及氣象防災知識。通過氣象科普教育。學生不僅增強了氣象防災能力。而且提高了應對氣候變化和保護環(huán)境的意識。學校以校園氣象站為平臺。積極營造氣象氛圍。廣泛開展氣象展覽。主要開展繪畫。攝影。競賽。表演等多種活動。參加校園氣象站的學生逐漸培養(yǎng)了對氣象科學的興趣。他們關心并主動探索氣象問題。許多孩子說他們將來要申請氣象專業(yè)。一些小氣象員已成為氣象行業(yè)的生力*。

　　設立校園氣象站的學校在校園內建立了“氣象圖像信息平臺”。參與氣象觀測的學生將在平臺上發(fā)布學校觀測的相關數(shù)據(jù)和當?shù)貧庀蟛块T發(fā)布的氣象信息。讓全校師生詳細了解當?shù)貙崟r氣象信息。同時了解天氣預報。并通過天氣預報向家庭和社會輻射。如遇突發(fā)天氣情況和重大災害性天氣。學校也可通過校通及時與家長溝通。

幫助學生更直觀地了解氣象知識，我國校園氣象綜合觀測站的誕生，學校小氣象站,也得到了廣大校園教師的認可和關注。