校園中學(xué)氣象站參數(shù)配置表
品 牌錦州利誠
型 號LC-HY50
類 型校園氣象站
用 途環(huán)境,實驗室,交通等
功 能氣象要素監(jiān)測
供 電DC12V
訂貨號LCYBIU015YAQ
發(fā)貨號202062YAQ015
分辨率0.1
支持定制可定制
銷售領(lǐng)域湖北及中國及全國各省份
售后保障全國聯(lián)保
運(yùn)輸方式免費(fèi)快遞包郵
產(chǎn)品認(rèn)證符合歐盟出口CE認(rèn)證等
聯(lián)系電話400-860-3933
不同的產(chǎn)品因客戶所需要的參數(shù)性能不同價格也會不同,如果您有什么不懂可以隨時和我們聯(lián)系,錦州利誠是一家從事氣象站設(shè)備生產(chǎn)研發(fā)于一體的廠家,我們會竭誠為您服務(wù)!
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簡介
中學(xué)校園氣象站回顧校園氣象站的發(fā)展歷程,可以清楚地看到校園氣象科普教育的悠久歷史,隨著*各地校園氣象站的發(fā)展和成長,這個夢想的種子,在越來越多的孩子心中,生根發(fā)芽,等待著這棵樹長成一棵高聳的樹,校園氣象站他們中的一些人將來會成為好的氣象工作者,并*終為社會服務(wù)。2004年5月,小學(xué)在中國氣象學(xué)會選拔的指導(dǎo)員的協(xié)助下,開始觀察氣象要素的作用有效保護(hù)學(xué)生的身體安全和健康,在我國許多高校安裝校園氣象站。
多功能數(shù)據(jù)收集器系列
a.全設(shè)計,結(jié)構(gòu)緊湊,不銹鋼鋁合金,表面噴涂,戶外專用型,防水防腐,保護(hù)水平ip66,
b.嵌入式液晶液晶液晶液晶顯示屏和反饋觸摸鍵,
c.儲存數(shù)據(jù):1-60分鐘可用,相關(guān)氣象要素可實時顯示
d.電源:常規(guī)功率:ac220v或dc12v;
e.太陽能供應(yīng)系統(tǒng):單晶硅dc12v/24v,鋁酸太陽能儲能電池和控制器。
校園氣象站的功能特點
1.收集器:采用工業(yè)級加工芯片,外殼整體光亮,強(qiáng)壯美觀。具有19264全點液晶顯示器,可完成圖形顯示或124個漢字顯示(可選7英寸液晶顯示屏),適用于各種不良環(huán)境。
2.校園氣象站它有u盤存儲和擴(kuò)展。
3.傳感器:環(huán)境溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、空氣壓力、土壤溫度、土壤濕度傳感器、降雨傳感器、總輻射傳感器和其他氣象因可根據(jù)需要選擇)。
4.支架:主桿表面經(jīng)熱浸鍍鋅處理,靜電噴塑成型工藝,耐腐蝕,抗氧化性強(qiáng),主桿高度3.5米,采用防風(fēng)電纜。
主要功能
包括溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、降雨、大氣壓力、太陽輻射等。校園氣象站由各種氣象元件傳感器組成,自動氣象站多功能數(shù)據(jù)采集器專用風(fēng)桿,用于自動氣象站自動氣象站監(jiān)測軟件,可由用戶在一定范圍內(nèi)選擇傳感器類型,以滿足不同用戶的需要,通過擴(kuò)大接口,將個人計算機(jī)、打印機(jī)和控制器連接起來,可大大提高整個系統(tǒng)的功能。
技術(shù)參數(shù)
測量要素 測量范圍 分辨率 準(zhǔn)確度
溫 度 -40.0~123.8℃ 0。1℃ ±0。3℃
濕 度 0~100 %RH 1%RH ±3%RH
風(fēng) 速 0~75m/s
中學(xué)風(fēng) 向 0~359° 1° ±3°
氣 壓 300~1100hpa 0。1hpa ±0。3hpa
降水量 0~999。9mm 0.1mm 0.2mm 0.5mm
總輻射 0~2000w/m2 1w/m2 ±0。5w/m2
水位 0.0~25.0m 0。01m ±0。1%m
噪音 30~130d 0。1dB ±20
中學(xué)校園氣象站根據(jù)項目實際情況,結(jié)構(gòu)靈活,為了滿足學(xué)生的實際需要,學(xué)生還配備了干濕球溫度計、*高*低溫度計、玻璃鋼百葉窗、電風(fēng)儀、太陽能表等人工氣象觀測儀器,同時,校園氣象站還可配備人工觀測百葉窗、干濕球溫度計、雨量計、蒸發(fā)器等,利用人工和自動儀器便利校園氣象組進(jìn)行氣象觀測活動,為氣象科普教學(xué)時間和教學(xué)時間的合理安排提供科學(xué)合理的數(shù)字依據(jù)。校園氣象站包括一些學(xué)校還開展了氣象科學(xué)知識,氣象站進(jìn)入校園學(xué)生可觀測天氣,該產(chǎn)品旨在優(yōu)化校園科技教育環(huán)境,提高青年學(xué)生的科技意識、課外生活水平,增強(qiáng)他們的體育觀察能力,同時也滿足地理教學(xué)的實際需要,校園氣象協(xié)會通過總結(jié)大眾化經(jīng)驗、建立交流平臺、組織輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、編寫通用氣象科學(xué)教材等措施,推動了校園氣象科學(xué)工作。
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