單站降雨量參數(shù)配置表

的中英文對照，以便學(xué)生學(xué)習(xí)。,眾多、生物學(xué)過程復(fù)雜，結(jié)果可比性差，應(yīng)用受到-定限制。的《干早地區(qū)集水保水技術(shù)（ 1974）； Frasier 主編的在Phoenix. Arixona 召開的（集水,所院校的二十多位專家教師組成的環(huán)境類專業(yè)教材編委會。在對幾十所學(xué)校的培養(yǎng)規(guī)格、教間教學(xué)重點和特色的區(qū)別，教材對課程內(nèi)容和技術(shù)層次采用模塊化拼接，以便于組織教學(xué)。,力水平并未能有重大突破。特別在400 mm以下的降水區(qū)。由于土壤貯水燕發(fā)和早段長
的《干早地區(qū)集水保水技術(shù)（ 1974）； Frasier 主編的在Phoenix. Arixona 召開的（集水,爾。菲律賓，印度和泰國，非洲的納米比亞，坦桑尼亞和馬里等國刊。雨水利用范圍從我國根早就注意對早區(qū)農(nóng)業(yè)的研究。以后又提出了“旱地農(nóng)業(yè)”、“旱作農(nóng)業(yè)”等，,等，這類方法特異性強，靈敏度高。,必須迎接挑戰(zhàn)，隨時進行環(huán)境監(jiān)測，了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀，用科學(xué)的態(tài)度和方法成勝挑戰(zhàn)。,需氧量，生化需氧量以及氮，磷等營養(yǎng)鹽：另一類是有毒物質(zhì)，如酚，鼠。砷、鉛，農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方向0明，,隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染問題不斷出現(xiàn)，使環(huán)境監(jiān)測內(nèi)涵擴大了。除現(xiàn)有污染物的,人類的生活環(huán)境受到污染后，人們?yōu)榱藢で蟓h(huán)境質(zhì)量變化的原因，開始研究污染物的性,土壤膠體，使其充塞土壤孔際，減低土壤滲水能力。（d） 應(yīng)用化學(xué)物質(zhì)（主要是石蠟和,題開始對集水技術(shù)進行初步研究。同期，從事干旱生態(tài)，干旱氣象、早地農(nóng)業(yè)研究方面